Hoger onderwijs

Onlangs presenteerde de inspectie de Onderwijsspiegel 2022. Hierin blikt zij terug op het schooljaar 2020-2021. De inspectie hield vooral ondersteunende bezoeken die eindigden met een kort verslag met sterktes en groeikansen voor de school.

Online lesgeven in coronatijden maakte dat alle leerkrachten van alle onderwijsniveaus plots vele versnellingen hoger hun didactiek moesten omzetten in iets ‘anders’, iets ‘nieuws’. Wat vroeger schoorvoetend wat geëxperimenteer was, werd nu de nieuwe realiteit: hoe zorgen we ervoor dat we alle leerlingen meehebben in afstandsonderwijs, welke leeractiviteiten we voor hen moeten ontwikkelen, hoe bekrachtigen we hun goede werk en hoe overtuigen we hen dat de werkpunten haalbare kaarten zijn? En vooral de vraag, hoe doen we dat dan best?

Vanaf pakweg het derde levensjaar zit elk kind in Vlaanderen in onze tijd en onze cultuur in een schoolomgeving. Met uitzondering van een heel klein percentage kleuters en leerlingen die thuisonderwijs volgen. Die schoolomgeving is op een bepaalde manier georganiseerd volgens regels en gewoonten: een grammatica om onderwijs in scholen te organiseren. Afgezien van historische evoluties rond de in- en uitstapdata van de schoolomgeving is dat sinds lang zo de praktijk.

Onze levens spelen zich almaar meer online af. Zo neemt ook het fenomeen sexting toe, het delen van seksueel getinte berichtjes, foto’s of video’s.